La catégorie pédagogique de la HEPCUT bénéficie d'une bourse de 17.731 euros, financé par la fondation Roi Baudouin, pour un projet de tutorat d'élèves d'une école primaire de Marcinelle, en mathématique et en français. Ce tutorat repose sur l'utilisation de logiciels spécialisés et vise à équiper l'école bénéficiaire de matériel didactique approprié. Un projet qui vaut le détour!
Ce projet vise une école primaire de Marcinelle (Cité Parc) confrontée à un public défavorisé aux points de vue socioculturel et cognitif. Le suivi des parents y est le plus souvent déficient.
Les enfants présentent des difficultés en langue française et en mathématique. Ce projet permettra d’aider de façon individualisée et différenciée tous les élèves en difficulté d’apprentissage de cette école primaire. Ce suivi pédagogique journalier devrait aboutir à un meilleur taux de réussite.
C’est une vingtaine d’étudiants du 3ème baccalauréat instituteurs primaires de la catégorie pédagogique de la HEPCUT (IPSMa) qui exerceront le tutorat. Ils se chargeront chacun d’un ou deux enfants après la classe, 2 heures/semaine. Cette tutorisation sera supervisée par l’équipe des pédagogues, professeurs de ces étudiants.
Des évaluations auront lieu pendant l’année scolaire et à la fin de celle-ci pour mesurer les progrès acquis par les enfants.
Cette tutorisation entre bien dans le cadre de la formation des étudiants instituteurs à l’IPSMa (HEPCUT). En effet, depuis plusieurs années, l’accent est mis sur la différenciation dans les apprentissages. Cette préoccupation est très importante vu l’hétérogénéité de plus en plus affirmée dans les classes primaires de notre région.
Si ce projet est donc un plus pour notre formation des instituteurs, elle apporte une aide à une école particulièrement défavorisée.
Ce projet rencontre donc un des objectifs de l’action de la HEPCUT, à savoir l’ouverture vers l’extérieur et le partenariat avec la société civile.
Une grande partie de la somme allouée au projet sera consacrée à l’achat de matériel scolaire (logiciels, cahiers, …) dont bénéficiera « l’école tutorisée ».
Les enfants présentent des difficultés en langue française et en mathématique. Ce projet permettra d’aider de façon individualisée et différenciée tous les élèves en difficulté d’apprentissage de cette école primaire. Ce suivi pédagogique journalier devrait aboutir à un meilleur taux de réussite.
C’est une vingtaine d’étudiants du 3ème baccalauréat instituteurs primaires de la catégorie pédagogique de la HEPCUT (IPSMa) qui exerceront le tutorat. Ils se chargeront chacun d’un ou deux enfants après la classe, 2 heures/semaine. Cette tutorisation sera supervisée par l’équipe des pédagogues, professeurs de ces étudiants.
Des évaluations auront lieu pendant l’année scolaire et à la fin de celle-ci pour mesurer les progrès acquis par les enfants.
Cette tutorisation entre bien dans le cadre de la formation des étudiants instituteurs à l’IPSMa (HEPCUT). En effet, depuis plusieurs années, l’accent est mis sur la différenciation dans les apprentissages. Cette préoccupation est très importante vu l’hétérogénéité de plus en plus affirmée dans les classes primaires de notre région.
Si ce projet est donc un plus pour notre formation des instituteurs, elle apporte une aide à une école particulièrement défavorisée.
Ce projet rencontre donc un des objectifs de l’action de la HEPCUT, à savoir l’ouverture vers l’extérieur et le partenariat avec la société civile.
Une grande partie de la somme allouée au projet sera consacrée à l’achat de matériel scolaire (logiciels, cahiers, …) dont bénéficiera « l’école tutorisée ».
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